Educación Física.

Introducción

En el marco de políticas para el quinquenio 2015-2019 donde la ANEP pretende continuar y potenciar "sobre los éxitos", reformular lo que haya que reformular, cambiar lo que haya que cambiar  e incorporar,  lo que haya que incorporar para los próximos cinco años de gestión responden a una concepción de la educación construida en base a dos pilares fundamentales: por una parte, continuar la rica tradición republicana de la enseñanza pública uruguaya y por  otra, respetar y asumir el compromiso siempre vigente de que la educación es un derecho legítimo e inalienable del Hombre. (Declaración Universal de los Derechos Humanos). 

Situándonos en el subsistema que nos compete mencionamos entre otros la Convención de los Derechos del Niño en su art. 27 que establece ".... el derecho de todo niño a un nivel adecuado de su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social”. 

Estado de Situación

Mucho hemos mencionado sobre esta área de conocimiento que el CEIP incorporó firmemente a su programa oficial del año 2008 y que, desde la obligatoriedad de la misma en todas las escuelas públicas del país por la Ley Nª 18.213, en noviembre de 2007 genero un impacto y una dirección para los niveles de conducción que obligaron de inmediato a pensar en cómo cumplir con su efectivización e implementación en todas las escuelas públicas.

Se dio así un avance cualitativo, donde se pasó de tener un rol colateral- extracurricular a tener un rol preponderante en la formación integral del educando formando parte del currículo oficial.

Este proceso no se ha detenido en ningún momento, continúa y está en un progresivo proceso de creación, construcción e institucionalización, lo que la ha distinguido de ser una acción gubernamental a ser una política de estado que comenzó allá por el año 2005...

Objetivos Generales y Específicos

Objetivos Generales

ü  Ocupar un lugar preponderante como área de conocimiento integrada al Programa Oficial de enseñanza primaria, que se preocupa y ocupa por la socialización y trasmisión de saberes esenciales a través del cuerpo. 

ü  Demostrar la capacidad que tiene la Educación Física para “atraer” a los educandos y ser un factor de inclusión y equidad social, motivo fundamental para alentar la asistencia a la escuela/jardín.   

ü  Continuar con el estudio sobre la distribución de cargos y relevamiento de la necesidad de creación de nuevos ordinales en nucleamientos rurales, agrupamientos rurales, jardines de infantes, colonias escolares, escuelas especiales, urbanas comunes, escuelas aprender, escuelas de tiempo completo y escuelas de tiempo extendido. 

ü  Generar instancias de intercambio y formación de Profesores, Directores Coordinadores e Inspectores que promuevan una mayor calidad y eficiencia de la labor en esta institucionalización de la Educación Física Escolar. 

ü  Actualizar permanentemente la Base de Datos a nivel Nacional y Jurisdiccional, con datos aportados directamente desde el territorio por los propios actores involucrados. (Directores Coordinadores e Inspectores).

ü  Producir lineamientos generales para el Área de Educación Física que orienten, asesoren y faciliten el trabajo de los docentes Profesores, Directores Coordinadores e Inspectores. 

ü  Coordinación y apoyo a las Comisiones Temáticas Nacionales de esta área de conocimiento.  

ü  Continuar con la tarea de lograr la Universalización de las Actividades Acuáticas. 

ü  Apoyar la resignificación del Deporte como Deporte. (Apoyo a la competencia formativa). 

ü  Apoyar la participación de nuestras escuelas públicas en distintos eventos deportivos-recreativos institucionales e interinstitucionales. 

ü  Mantener consultas, reuniones, participación en diferentes ámbitos y con diversos actores por fuera del CEIP que lleven adelante acciones en Educación Física.

Objetivos Específicos 

ü  Llamado a Aspiraciones a Concursos para los distintos roles escalafonarios. 

ü  Curso de Formación para aspirantes a Director Coordinador de Educación Física. 

ü  Establecer las bases para los Concursos a los efectos de proveer cargos efectivos de Director Coordinador de Educación Física. 

ü  Establecer las bases para los Concursos a los efectos de proveer cargos efectivos de Inspectores Regionalizados. 

ü  Continuar ampliando la cobertura a nivel de Jardines de Infantes y Escuelas Rurales con Profesores de Educación Física propios del organismo.

ü  Realizar y coordinar Encuentro Nacionales de Directores Coordinadores e Inspectores de Educación Física. 

ü  Continuar con las propuestas de ajustes, revisión y creación de normativas específicas para el Área de Educación Física. 

ü  Aumento del número de escuelas del país, en participar de eventos y encuentros socio-deportivo competitivos y amistosos que cuentan con el auspicio y aval oficial del CEIP.  

ü  Diseñar en coordinación con el Instituto de Estudios Superiores la propuesta de Cursos de Capacitación y Actualización para los diferentes cargos de la estructura. 

ü  Coordinar acciones con el Consejo, Inspección Técnica, Inspecciones Generales, Inspecciones Nacionales, Inspecciones Departamentales, Inspectores Regionalizados de Ed. Física y con los Directores Coordinadores diseminados por todo el territorio nacional. 

ü  Perseguir permanentemente el completar la unidad docente de 20hs en aquellos centros con carga horaria fraccionada, asegurar una doble frecuencia semanal, y la consecución de otro ordinal de Ed. Física en aquellas escuelas que cuentan con más de doce grupos.

ü  Asesorar en la compra, tipo y cantidad de materiales de Educación Física para las escuelas en coordinación directa con el/los docentes en territorio. 

ü  Promover la 5ta. Sala Nacional ANEP. 

Conclusión

Uno de los desafíos en la construcción de toda política de gobierno es que los cambios que impactan y se llevan adelante en un momento determinado (con la fuerza y el riesgo que implica la entrada de algo nuevo a la inercia institucional), en este caso las obligatoriedades de la Educación Física en la escuela no terminen siendo fagocitados por la estructura anterior, sin posibilidad de ser evaluados y mantenerse en el tiempo. 

Creemos, es más, estamos firmemente convencidos que hemos logrado el objetivo de llegar para quedarnos hacernos sentir y respetar, hemos ganado ese espacio.